УЧИЛИЩЕ „ХРИСТО БОТЕВ” – С. ДОЛНО БОТЕВО

С. ДОЛНО БОТЕВО, ОБЩ. СТАМБОЛОВО, ОБЛ. ХАСКОВО

                                                                                              УТВЪРЖДАВАМ :...................................

                                                                                    АНГЕЛИНА АНГЕЛОВА

                                                                                    Директор на ОУ” ХРИСТО БОТЕВ ” –

                                                                                    С.Долно Ботево,общ.Стамболово

Училищна програма

за намаляване броя на отсъствията, за намаляване броя на учениците,

преждевременно напуснали училище и за реинтегриране на

отпадналите от образователната система

училищната програма  е приета с решение на ПС с протокол № 01 от 25.10.2019 г.и утвърдена със Заповед №  100  /  28.10.2019 година

        Програмата за намаляване броя на безпричинните отсъствия, преждевременното

напускане  и  отпадане  от  училище  на  ОУ  ” ХРИСТО БОТЕВ "   -С.Долно Ботево   е

разработена  в  съответствие  с  рамкови  европейски  и  национални  документи  и

определените приоритети за развитие в сферата на средното образование.

         Програмата конкретизира  ключовите  мерки  в  политиките  за  превенция,  интервенция  и компенсиране  на  отпадането  и  преждевременното  напускане  на  училище  на Стратегията  за  намаляване  дела  на  преждевременно  напусналите  образователната система (2013–2020), приета от Министерския съвет с Протокол № 44 от 30.10.2013 г.

 С  дейностите  си  програмата  е  ориентирана  към  реализиране  на  политики  и  мерки  за постигане  на  стратегическата  цел  и  оперативните  цели  на  Стратегията.  Програмата  е разработена на основата на проект на Министерството на образованието и науката на двугодишен План за изпълнение на Стратегията за намаляване дела на преждевременно напусналите образователната система.

Програмата представя:

  анализ  на  състоянието  в  училището   - определяне  на  рисковите  групи  ученици,

застрашени от отпадане в ОУ Христо Ботев " и прилагане на мерки, свързани с

превенцията, работещи по отношение на справянето с риска от отпадане от училище;

  дефиниране  на  дейности,  насочени  към  идентифицираните  рискови  групи  от ученици, предлагащи промяна в нагласите с цел повишаване мотивацията на учениците за  учене,  чрез  предлагане  на  качествено  образование  - използване  на  интерактивни методи  на  преподаване,  повишаване  квалификацията  на  учителите,  превръщане  на училището  в  желана  територия  - подобряване  на  МТБ,  включване  на  учениците  в извънкласни форми, проекти и целодневна организация на учебния процес, приоритети, дефинирани в Стратегията за развитие на училището, Плана за дейността на училището и Плана за квалификация на педагогическите кадри.

  дейности  за  взаимодействие  между  родители,  ученици  и  педагогически

персонал;

обмен на добри и работещи практики между заинтересованите страни;

усъвършенстване на системата за събиране на актуална информация за движението на учениците.

Анализ  на  основните  причини  за  отсъствията  на  учениците  и преждевременното им напускане на училището:

Отсъствията на учениците от час и отпадането им от системата на образованието

е във фокуса  и визията  на  училището. В политиките и  мерките за предотвратяване на преждевременно напусналите училище и за повторна интеграция съществуват четири общи проблема. чието преодоляване определя стратегическия успех:

Това са:

1. Признаване на проблема и решимост на първо място той да се смекчи и, ако

е  възможно  да  се  предотврати,  а  след  това  преждевременно  напусналите  да  бъдат

повторно интегрирани в образованието.

2. Приоритетно стратегическо  планиране  и  провеждане  на  политики

ориентирани  към  предоставяне  на  услуги  и  осигуряване  на  подходяща  и  ефективна подкрепа за преждевременно напусналите училище и за онези, които работят с тях.

3. Проява на  творчество,  новаторство,  гъвкавост  и  желание  за  промяна  от

страна  на  хората,  педагогическите  специалисти  и  учениците  при  решаване  на

индивидуалните  проблеми,  пред  които  са  изправени  преждевременно  напускащите училище и тези в риск.

4. Проява на  мотивирано  и  активно отношение  към  образованието  от

педагогическите  специалисти  и  учениците  при  формиране  на  знания,  умения  и

отношения в българското училище.

Като основни причини за отсъствиятаи отпадане от училище на българските

ученици се открояват:

1.Социално-икономически причини

2.Образователни

3.Етно-културни

Една от основните причини за  отсъстване от училище е липса на мотивация за учене , средства за осигуряване на прехрана, дрехи , обувки;

Социално-икономически причини  са един от основните фактори за преждевременно напускане от училище;

Бедността на семейството е съществена причина за безпричинни отсъствия и за отпадане на ученици. От друга страна детето,което не посещава училище ,е ценно като трудов ресурс и често подпомага формирането на семейния бюджет или участва в домакинската работа – среща се основно при ромите;

Миграцията на родителите: - през последните години този проблем е все повече задълбочаващ се .Родителите,търсейкиработа се местят в различни населени места, както и често напускат страната.Децата им спират да посещават училище или пропускат значителна част от учебното съдържание.

Образователни причини: свързани са както с училищната среда,така и с организацията на образователния процес;

• Наличие на съществени затруднения при усвояването на учебния материал, поради слабия речников запас и неразбиране на написаното;
• Липса на предучилищна подготовка
• Качеството и сложността на учебното съдържание;

Етно-културната среда на детето оказва съществено влияние.Различните етническигрупи имат своите особености и традиции, които също трябва да бъдат отчетени , най-вече приучениците от ромски произход;

-по – ранно встъпване в брак;

-страх на родителите да пускат по-големите момичета  порадиопасността от открадване;

- по – ниска ценност на образованието;

 При  семейства  в  риск  е  занижен  контролът  от  страна  на  родителите,  което

поставя в риск от отпадане и самите ученици.

Мерки и дейности за намаляване на отсъствията на учениците:

  Съвместни дейности с родителите за преодоляване на проблема с отсъствията

на учениците и непосещаването на училище;

  Своевременно  информиране  на  родителите  за  отсъствията  и  успеха  на

учениците;

   Тематични  срещи  с  родители  по  проблемите  на  отговорността  за

възпитанието и образованието на децата и общите задължения на родителите;

  Повишаване  участието  и  ангажираността  на  родителите  в  училищни

мероприятия;

  Посещения  на  класните  ръководителии  възпитателите  по  домовете  на

учениците,  които  отсъстват  от  училище  повече  от  5  последователни  дни  без

причина;

  Включване на учениците в занимания по интереси;

  Осигурен достъп  до компютърните кабинети и наличната библиотека;

  Социализиране на децата и учениците, за които българският език не е майчин;

  Картотекиране  на  ученици  в  риск  с  превенция  за  задържането  им  в  училище,

полагане на допълнителни грижи от ресурсен  учител.

  Индивидуална  работа  от  страна  на  учители  и  класни  ръководители  със

застрашените от отпадане ученици.

  Провеждане на здравно и гражданско образование в часа на ктаса, изнасяне на

беседи от класните ръководители и МКБППМН -за стрес, трафик на хора и др.

  Провсждане  на  ежеседмични  активни  консултации  със  семействата  или

настойниците на учениците;

  Засилен  контрол  относно  изпращане  на  уведомителни  писма  до  дирекция

,.Социално  подпомагане"  за  учениците,  допуснали  повече  от  пет  неизвинени

отсъствия в рамките на един месец;

  Разработване  и  прилагане  на  мерки  за  подкрепа  на  учениците  в  риск  с

участието  на  родителски  общности,  на  представители  на  местната  власт  и

гражданския сектор.

  Разработване  на  механизъм  за  реинтеграция  на  отпадналите  от  училището

ученици.

  Разработване  на  механизъм  за  контрол  на  редовното  и  точно  отразяване  и

нанасяне на отсъствията на учениците в училищната документация.

  Актуализиране на  механизъм  за  борба  с  училищният  тормоз  и  регистър  на

случаите на  училищен тормоз.

Дейности за намаляване на отсъствията на учениците:

  Закупуване на учебни помагала, пособия и учебници за учениците,

Изграждане на училищни клубове в зависимост от интересите на учениците;

  Включване на повече  ученици в  ЦОП

Мерки  за  подкрепа  на  учениците  в  риск  с  участието  на  родителски

общности:

  Привличане на родителите и ангажирането им с училищния живот; ангажиране

на  родителите  в  решаването  на  проблеми,  свързани  с  деца,  застрашени  от

отпадане;  създаване  на  активна  връзка  между   училището  и  родителската

общност. 

  Родителите реагират положително когато на тях са дадени съответните

възможности да участват в училищния живот.

  Подпомагане дейността научителите  при работа с деца със СОП;

Подпомагане работа по проекти, търсене на партньорства ;

ДИРЕКТОР: .....................................

 / АНГ.АНГЕЛОВА /